Formação docente para educação interprofissional em saúde (EIP) da teoria a prática no âmbito SUS

Autores/as

  • Rutileia Carvalho Xavier Pinho Universidade Federal do Tocantins
  • José Altamir Batista da Costa Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.24302/sma.v9iSupl.1.3419

Resumen

Introdução: No contexto atual, é cada vez mais necessário que pensamos na formação docente interprofissional, para a relevância do trabalho em equipe, práticas colaborativas, na atenção centrada na pessoa sob cuidado, para melhorar a resolutividade das demandas e a qualidade dos serviços de saúde³. Isso poderá se tornar realidade se os profissionais de saúde em formação ou na educação permanente forem preparados para trabalhar nesta perspectiva². O processo de formação tem um papel importante no desenvolvimento de competências dos futuros profissionais de saúde, para que possam melhorar a dinâmica do trabalho em saúde, valorizando a colaboração entre os diferentes profissionais¹. Assim, a EIP é complementar à educação uniprofissional e/ou multiprofissional, no desenvolvimento de atividades curriculares planejadas, isto é, que compõem o currículo dos cursos da saúde. Desta forma, a educação uni e multiprofissional precisa ser revista a partir de uma perspectiva interprofissional para melhorar a prática colaborativa no trabalho em equipe de saúde³.  Objetivo: Experimentar os caminhos e propor iniciativas de formação docente para atuar no Ensino interprofissional em saúde no âmbito SUS. Metodologia: O presente estudo trata-se de uma revisão de literatura explorativa seguindo os requisitos no contexto desta atualidade, no período de julho a agosto do ano vigente, foram encontrados 12 trabalhos em cada base de dados dentre elas: LILACS, PUBMED, BIREME, SCIELO, foram excluídos 45 artigos, utilizamos a estratégia para a análise e seleção dos dados em consonância com a temática, utilizando os descritores: Formação docente; Interprofissionalidade; Profissionais, SUS. Aplicado na construção do trabalho. Resultados: A EIP insere-se como uma proposta de mudanças para formação docente no âmbito SUS¹. Esta estratégia procura dar respostas ao fato de que a formação dos profissionais da saúde no Brasil, ao longo do tempo, embasou-se em saberes cada vez mais especializados, distantes de uma prática que privilegie a construção de conhecimentos partilhados coletivamente³. Considerações Finais: Ao pensar nesta formação deve contribuir para o desenvolvimento de profissionais preparados para atuar em consonância com os princípios e as diretrizes do SUS em prol de um sistema de saúde público, universal e equânime, tudo isso começa a fazer sentido³. Portanto, se impõe a necessidade da implementação de propostas inovadoras que se proponham a transformar o cenário formativo e compreender os pressupostos teóricos metodológicos que sustentam as possibilidades de mudanças e a formação dos futuros profissionais que irão atuar na gestão, ensino e assistência na relevância da formação (EIP) dentro da perspectiva da interporfissionalidade.

Palavras-chave: Formação docente. Interprofissionalidade. Profissionais. SUS

Biografía del autor/a

Rutileia Carvalho Xavier Pinho, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Educação-Universidade Federal do Tocantins (UFT). Pedagoga-Universidade Federal do Tocantins (UFT). Especialista em Educação e Direitos Humanos-Universidade Federal do Tocantins (UFT). Especialista em Educação de Jovens e Adultos-Universidade Federal do Tocantins (UFT). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola-Universidade Federal do Tocantins (UFT). Tocantins. Brasil.

José Altamir Batista da Costa, Universidade Federal de São Paulo

Mestrando em Ensino e Ciências da Saúde-Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), Esp. em Urgência e Emergência, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Esp. Em Nefrologia Multidisciplinar, Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Esp. Em Saúde Indígena, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Esp. em Enfermagem do Trabalho, Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). Tocantins. Brasil.

Publicado

2020-12-01

Cómo citar

Pinho, R. C. X. ., & Costa, J. A. B. da . (2020). Formação docente para educação interprofissional em saúde (EIP) da teoria a prática no âmbito SUS. Saúde E Meio Ambiente: Revista Interdisciplinar, 9(Supl.1), 61–62. https://doi.org/10.24302/sma.v9iSupl.1.3419