Explorando competencias. Una evaluación creativa junto con estudiantes de la Universidad Nacional del Sur, Argentina: Práctica de andragogía en la Educación Superior

Abstract

El siguiente estudio de caso describe la generación, administración y valoración de una metodología de evaluación por competencias 360º como una propuesta disparadora creativa para el espacio de la educación superior según un abordaje andragógico. El análisis de este caso procura sumar un aporte referencial práctico al foco centrado en la acción y el alumno. En este sentido, la propuesta buscó coherencia en la elección del vehículo que se utiliza para tangibilizar la metodología, un sistema de competencias. Se presenta este estudio de caso como exploratorio. Se trabajó con 66 alumnos durante el segundo semestre del 2013 en el marco de la asignatura “Gestión del Talento Humano en las Organizaciones” de la Licenciatura en Ciencias de la Administración de la Universidad Nacional del Sur, Argentina. Se los invitó a ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, viabilizando una forma de ser conscientes de su estado actual de desarrollo de competencias a la luz de la observación de sus pares, docentes, evaluadores externos y su propia autoevaluación. Los resultados revelan satisfacción en los alumnos cuando se permite generar un espacio de articulación teórico-práctico focalizado en la mejora y el desarrollo de competencias. Se evidencia también que la metodología implementada favorece el compromiso, la comprensión y la significación del material curricular. A nivel cuantitativo, el promedio general de acuerdo en el uso de la metodología alcanzó el 81,82%. En suma, la propuesta fue positivamente significada por los alumnos involucrados en este caso.